fayda akademi genç vitrin











medeniyetimiz - Verimli Ders Çalışma, Çalışamama

 
medeniyetimiz
Ana Sayfa
Ahilik
Arif Molu TL ve EML
Dede Korkut Destanları
Ders Ders Bakmayın
=> Proje (Tasarı) Konuları
=> DİKKAT! YAZILI VAR!
=> Verimli Ders Çalışma, Çalışamama
=> Dil Anlatım 9. Sınıf 2. Dönem 1. Yazılı
=> Dil Anlatım 10.Sınıf 2.Dönem 1.Yazılı
=> Dil ve Anlatım 11. sınıf yazılı soruları
=> DİL ve ANLATIM 11.Sınıf 2. DÖNEM 2. YAZILI
=> 11. Sınıflar Dil ve Anlatım 1. Dönem 2. Sınav
=> Dil ve Anlatım 12. sınıf 1. yy 1. yazılı soruları
=> Dil ve Anlatım 12.Sınıflar 2. Dönem 1. Sınav
=> Dil ve Anlatım 12. sınıf 1. dönem 2. yazılı
=> Dil ve Anlatım 12. Sınıflar 2.Dönem 2.Sınav
=> 9 Türk Ed. 1.yy. 2. sınav
=> Türk Edebiyatı 9.Sınıf 1. Dönem, 1. Sınav
=> 9 Türk ed 1.yy 2.sınavı
=> 9.SINIF TÜRK EDEBİYATI 1. DÖNEM 2. SINAV
=> Türk Edebiyatı 9. Sınıf 2. Dönem 1. Sınav
=> Türk Edebiyatı 9. Sınıf 2. dönem 1. yazılı
=> 9. Sınıflar Türk Edebiyatı 2.Dönem, 2. Sınav
=> Türk Edebiyatı 10. sınıf 2. dönem 1. yazılı
=> Türk Edebiyatı 10. sınıf 2. Dönem 2. Sınav
=> Türk Edebiyatı 10.sınıf 1.dönem 1.yazılı
=> Türk Edebiyatı 11. sınıf 1. Dönem 1. Yazılı Soruları
=> Türk Edebiyatı 11. Sınıf 2.YY 1. Yazılı
=> 11.SINIFLAR, TÜRK EDEBİYATI 1. DÖNEM 2. YAZILI SINAVI
=> Türk Edebiyatı 11. Sınıflar 2. Dönem 3. Sınav
=> Yazılı Soruları
=> TÜRK EDEBİYATI 11. SINIF 2.DÖNEM I. SINAV
=> TÜRK EDEBİYATI 11. SINIFI 2.DÖNEM 2. SINAV
=> Türk Edebiyatı 11. Sınıf 1. Dönem 1. Sınav
=> Türk Edebiyatı 12. sınıf 1.Dönem 1. yazılı
=> Türk Edebiyatı 12. Sınıf 1. Dönem 2. Yazılı
=> 12. Sınıf Seçmeli Dil ve Anlatım 1. Dönem 1. Sınav
=> 11. Sınıf Seçmeli Diksiyon ve Hitabet 1.Dönem 1. Sınav
=> 12. Sınıf Seçmeli Dil ve Anlatım 1.Dönem 2. Sınav
=> 11. sınıf Seçmeli Diksiyon ve Hitabet 1. Dönem 1. Sınav
=> Seçmeli Diksiyon ve Hitabet 11. Sınıf 1. Dönem 2. Sınav
=> Seçmeli Diksiyon, 11. Sınıf 2. Dönem 1. Sınav
=> Seçm Dil Anlatım 12. Sınıf 2. Dönem 2. Sınav
=> DİL VE ANLATIM DERSİ SENE BAŞI ZÜMRESİ
=> Dil Anlatım 9. Sınıf 2. Dönem 2. Yazılı Çalışma Soruları
Diline Sahip Ol!
Ebru
Güzel Dinimiz
Geleneğin Gücü
Hat
İlahi
Kişisel Gelişim
Kuş Evleri
Kültür ve Medeniyet Kavramları
Lale ve Gül
Minyatür
Mizah
Mehmetçik
Müzik
Nevruz
Oğuz Kağan'ın Torunları
Osmanlı Medeniyeti
Örnek Şahsiyetler
Pardus
Problemler ve çözümleri‏
Projelerim
Sayokan , Spor ...
Sosyal Sorumluluk Projesi
Şiiristan
Tıp
Türk Birliği
Türk Piramitleri
Türkiyem
Veli Kitabı
Güzel Siteler
Yabancı Ülkelerdeki Türk Milletvekilleri
Türk Lirası'nın simgesi
Ziyaretçi Defteri
   







 

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA ALIŞKANLIKLARI 
ÇALIŞAMAMA


Her öğrencinin öğrenme, her anne babanın da çalışmaya karşı farklı tutumlar sergilediğini bilmekteyiz. Anne babaların bu konuda yapabilecekleri, çocuğunun öğrenme biçimini keşfetmesine yardımcı olup, onun planlı çalışmasında dış kontrolü sağlamaktır.

Ders çalışmak çocuğumuzun sorumluluğudur. Ancak çoğu zaman evlerde çocuk ve aile arasında bu konu yüzünden büyük çatışmalar yaşanır. Ders çalışma sorumluluğu çocuğun yaşamındaki diğer sorumluluklardan sadece birisidir.

Çocuk bu konuda problem yaşıyorsa;

Onun yaşamındaki diğer sorumluluk alanlarına yaklaşımı nasıl? Sıkıntı yaşıyor mu?
Sorun sadece ders çalışma mı, yoksa genellikle sorumluluk diye düşündüğü
olaylar ya da durumlarda da problem yaşıyor mu?

Belki anne, baba olarak öncelikle bu soruları cevaplandırmamız yararlı olabilir.

Çocuğunuzun yeterli uyuyamaması,
Çocuğunuzun dengesiz beslenmesi,
Çocuğunuzun yaşadığı duygusal problemler ders çalışmasını etkileyebilir (Ailede yaşanan bir sıkıntı, arkadaşlarıyla yaşadığı bir sorun, ön ergenlik döneminin getirdiği sıkıntılar).

Ön ergenlik dönemini yaşamaya başlayan çocuğumuzun ders başarısının düşmesi o kadar da beklenmeyen bir durum değildir. Çünkü bu döneme özgü ihtiyaçları ağır basmaya, ders çalışmak ve okul başarısı gibi ihtiyaçları daha geri plana itilmeye başlar. Bu gerçekten yola çıkarak onun döneme ilişkin ihtiyaçlarını karşılamak zamanla ders çalışma okul başarısı gibi hedeflere yönelmesini sağlayacaktır.

NASIL
DAHA VERİMLİ DERS ÇALIŞABİLİRİM?


"ETKİN
ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ"
konusuna ilişkin bazı evrensel ipuçları geçerlidir. Buna göre, yapılan
araştırmalar öğrenmeye ne kadar çok duyu organı katılırsa, öğrenmenin o kadar etkin ve kalıcı olduğunu göstermektedir. Yani kişi okuduğu, yazdığı, anlattığı ve denediği ölçüde öğreniyor. Öğrenmenin, kişinin beyninde kendisinin
gerçekleştirmek zorunda olduğu bir süreç olduğu unutulmamalıdır.

• Ev içinde öğrencinin yalnızca ders çalışmak için kullandığı "çalışma alanı" olmalıdır.

• Öğrenme en iyi çocuğun boyuna uygun masa ve sandalyede oturarak çalışıldığında gerçekleşir. Çalışma odası ve masası sadece ders çalışmak için kullanılmadır.

• Uzanarak çalışma, uyku gelmesini kolaylaştırdığı için uygun değildir.

• Çalışma ortamı derli toplu, gürültüsüz, iyi aydınlatılmış, ne çok sıcak ne de çok soğuk olmalıdır.

• TV, bilgisayar, telefon, küçük kardeş, serbestçe dolaşan evcil hayvanlar ortamda çalışmayı engelleyen faktörlerdir.

• Her öğrenci, ailesiyle birlikte olduğu zamanları, uyku ve yemek saatlerini,
spor-kültürel etkinlikler için ayırdığı zamanları da dikkate alarak haftalık
program yapmalıdır.

• Program yaparken, her ders için ayrılan zamanda gerçekleştirmeyi planladığı hedefi
olmalıdır. Amaçları belirgin değilse, amaç belirlemesine yardım edin.

• Her dersi çalışmak için ayrılan süre 20- 40 dakika olmalıdır. (Yaş ve bireysel özeliklere göre değişebilir.

• 40 dakikalık çalışmayı, 10 dakikalık tekrar ve 10 dakikalık dinlenme süresi
izlemelidir.

• Dinlenme aralarında öğrenci fiziksel ihtiyaçlarını karşılayabilmeli ve kendini
ödüllendirmelidir (Örneğin; bir elma yemesi vb.) Molalarda televizyon ve
bilgisayar başına oturulmamalıdır aksi takdirde derse geri dönmekte zorluk
yaşanır.

Çocuğunuzdan kapasitesi ölçüsünde başarı beklemek ve onu başka çocuklarla karşılaştırmamak başarısını arttıracaktır.

ÇALIŞMA
SAATLERİ NASIL DÜZENLENİR?

Çalışma
saatlerinin bir programa bağlanması, zamanın en ekonomik biçimde kullanmasını sağlar. Çalışma süresinin planlanması, çocuğun geçen zamandan kendisi ve amaçları doğrultusunda en iyi biçimde yararlanmasını sağlar. Böyle bir program yoksa çocuk farkında olmadan eğlenmeye, gezmeye ve dinlenmeye gereğinden fazla zaman ayrılabilir.

Program
Yaparken Nelere Dikkat Edilmelidir?

• Program
çocuğun verimli çalışabileceği saatler dikkate alınarak belirlenmelidir.

• Çalışma
süresi çocuğunuzun dikkatini yoğunlaştırabilme süresine ve dersin türüne göre
farklılaşabilir.

• Ders
çalışmak için ayrılan sürenin uzunluğu her şeyden önce çocuğun yaşına bağlıdır.
Çocuğun baştan sona dikkatini koruyarak sürdürebileceği uzunluktaki çalışma
süresi onun için en uygun çalışma süresidir.

• Sevdiği
bir derse çalışırken dikkatini uzun sürdürebilir. Zorlandığı dersi çalışırken
dikkati daha çabuk dağılabilir. Bu derslere dikkatini yoğunlaştırabildiği
sürece, ama daha sık aralıklarla çalışabilir.

• Molalarla
dağılan dikkat ve azalan verim tekrar kazanılır. Molalar uzun, çalışma süresi
kısa olursa öğrenilen konular unutulabilir. Birbiriyle bağlantılı konular
öğrenilirken uzun molalar verilmemelidir.

BİR GÜNLÜK ÇALIŞMA PLANI ÖRNEĞİ
(Bu örnektir, siz kendi ders ve çalışmadurumunuza göre değiştiriniz)
08.15-15.30
OKUL
16.00-16.30
EVE GİDİŞ VE DİNLENME
16.30-17.00
DERS ÇALIŞMA
17.00-17.10
DİNLENME
17.10-17.40
DERS ÇALIŞMA
17.40-18.30
YEMEK & DİNLENME 
20:00-21:00
DERS ÇALIŞMA
DİNLENME
21:30-22:00
KİTAP OKUMA



OKUMA
ALIŞKANLIKLARI VERİMİ ETKİLER Mİ?

Hızlı ve anlayarak
okuma alışkanlığı edinmek okunanların zamandan kazanılmasını sağlar ve çalışma verimi artar. Çeşitli türden kitaplar okumak ve bunları yorumlamak hem bu becerinin edinilmesini hem de algılama ve yorumlama gücünü geliştirecektir.

Anlayarak, kavrayarak öğrenme ezbere dayalı öğrenmeden hem daha kolay hem daha kalıcıdır. Üstelik bu şekilde öğrenilenler yaşantıya da aktarılabilir.
Anlayarak kavrayarak öğrenmek, ne öğrendiğini, niçin öğrendiğini sorgulayarak öğrenmek demektir.

ÖDEVLER
NEDEN GEREKLİDİR?


Öğrenme
istek ve arzusunu taşımayan ve öğrenmenin gerekliliğine inanmayan hiçbir
öğrenciye hiçbir ders aracı, hiçbir öğretmen yardımcı olamaz. Arzu ve istek
olmadığı zaman ilgi ve dikkat kolayca dağılır. Bu da başarıyı etkileyen en
önemli engeldir. Ancak, bazı öğrenciler yeterince istekli olmalarına, gayret göstermelerine karşın beklenilen başarıyı gösterememektedirler. Verimli ders çalışma yollarını öğrenen ortalama bir öğrenci, zamanını ve enerjisini en verimli bir şekilde kullanarak başarılı olabilecektir.

Öğrenmede
tekrarın önemi büyüktür. Tam olarak anlaşılmamış, netleşmemiş konuların tekrar edilmesi kalıcı öğrenmeyi sağlar. Tekrar etmenin bir yolu da ödevlerdir. Ödev
yapmaya başlamadan önce okulda o dersle ilgili işlenen konular mutlaka tekrar edilmelidir. Ödev yapmak ""araştırma becerisi"" kazanmayı
sağlar. Ayrıca ödev yaparken zorlanarak öğrenilen konular kolay kolay unutulmaz ve sınavlarda bunun ödülünü alınır. Öğrencinin ilgi ve bilgi alanları genişler.
Bir ödev ya da projeyi özenerek istekle yapmak, öğrencinin yaratıcı yönünün
gelişimi için çok önemlidir.

Ödev
sorumluluğu çocuğa aittir. Anne ve baba olarak çocuklarımızın ödevlerini biz
yaptığımızda ilerde sorumluluklarını kazanmada güçlük çekebilirler.
Sorumlulukların gelişimi de çocukların çok küçük yaşlarda kendi yaşlarına uygun sorumluluk almalarıyla başlar.



ÇOCUKLARA NASIL
YARDIMCI OLABİLİRSİNİZ?


Zorlandığı konuları ve problemleri araştırarak eksik bilgilerini tamamlaması
yönünde teşvik edebilirsiniz.


Anlamadığı bir konu varsa size, öğretmenine ya da arkadaşına sorma konusunda destekleyebilirsiniz.

• Çalışma
ve başarma hedefleri başlangıçta her çocuğun durumuna uygun olarak
ulaşılabilecek düzeyde tutulmalı ve yavaş yavaş artırılmalıdır.

• Çalışma
süresi yavaş yavaş artırılmalıdır.

• Başarı,
çocuğun sınavdan önce son ana bırakmadan, bilgileri sindirerek yaptığı bir
çalışma ve ödevlerini yapması ile mümkündür.

• Bazen
anne babalar çocuğun ders çalışmasını sağlayabilmek amacıyla maddi ödüller
kullanır. Çocuğun ödülü her zaman ve her koşulda beklememesi, ödülün alışkanlık haline gelmemesi önemlidir.

• Tüm
bunlara ek olarak unutulmaması gereken, amacınızın belki de çocuğunuzun masabaşında geçirdiği saatlerin kalitesini artırabilme adına ona yardımcı olmak olabilir.

•Bu yüzden sizler özellikle başarısı konusunda onu başkalarıyla kıyaslamaktansa çocuğun kendi gelişimindeki farklılıkları ona iletebilirsiniz.

 

=> Sen de ücretsiz bir internet sitesi kurmak ister misin? O zaman burayı tıkla! <=